✓ Kopirano u clipboard!

PRIPREMA ZA NASTAVNI ČAS SA ISHODIMA UČENJA

I - OSNOVNI PODACI

Naziv i mjesto škole: JU Gimnazija "Meša Selimović" Tuzla

Ime i prezime nastavnika, zvanje: Nijaz Salimović, prof. filozofije i sociologije

Nastavni predmet: Sociologija

Nastava: ◼️ redovna ◻️ izborna

Razred i odjeljenje: ◻️ 3. razred ◻️ 4. razred

Nastavna tema: Sociologija grada i ruralnih zajednica

Nastavna jedinica: Urbanizacija i njene društvene posljedice

Tip časa: Obrada novog gradiva

Datum izrade: 13.12.2025. Datum realizacije: __________

Lokacija časa: Učionica 18. Trajanje: ◻️ 45 minuta ◻️ 90 minuta

II - LITERATURA

Za učenike:

  • Sociologija: Slavo Kukić, “Sociologija”, udžbenik. (Poglavlje o sociologiji grada)
  • Online izvori: Demografski podaci o urbanom i ruralnom stanovništvu u BiH.

Za nastavnika:

  • Louis Wirth, *Urbanism as a Way of Life*.
  • Max Weber, *Grad: Sociološka studija*.
  • Online studije o globalnim trendovima urbanizacije.
III - KORELACIJA I KOORDINACIJA

Korelacija sa drugim predmetima:

  • Geografija (Demografija, Prostorno planiranje, Megapolisi).
  • Ekonomija (Lokalni ekonomski razvoj, Tržište nekretnina).
  • Historija (Nastanak gradova, Industrijska revolucija).

Prethodna nastavna jedinica: Sektori u ekonomiji i podjela rada.

Naredna nastavna jedinica: Društvena stratifikacija i slojevitost društva.

IV - ISHODI UČENJA

Na kraju časa učenik/učenica će biti u stanju da:

Kognitivni ishodi (Razmišljanje i znanje): Šta učenik razumije, definiše, razlikuje, analizira, objašnjava, navodi, interpretira, kritikuje (činjenice, informacija, teorije, koncepte, ideje).

  • Definiše pojam urbanizacije (kao proces) i pojam grada (kao struktura).
  • Razlikuje tri dimenzije urbanizacije: demografsku, sociološku i prostornu.
  • Objasni ključne sociološke karakteristike života u gradu prema teoriji Louisa Wirtha (veličina, gustina, heterogenost).
  • Analizira prednosti i nedostatke života u urbanim sredinama (npr. anonimnost vs. mogućnosti).

Psihomotorički ishodi (Rad i vještine): Šta učenik može učiniti, kao npr. da: konstruiše grafikon ili tabelu, izvodi eksperiment, prezentuje, crta, primjenjuje, demonstrira).

  • Primjenjuje sociološke koncepte (npr. *anonimnost*, *sekundarne grupe*) na analizu vlastitog života u gradu ili okruženju.
  • Konstruiše tabelarno poređenje između ruralne i urbane zajednice po dimenzijama (gustina, socijalna kontrola, priroda odnosa).
  • Demonstrira sposobnost čitanja i interpretiranja demografskih grafikona koji prikazuju svjetske stope urbanizacije.

Afektivni ishodi (Osjećanja i stavovi): Šta osjeća i kakve stavove razvija? (npr. prepoznaje vrijednost, uvažava, razvija stav, pokazuje odgovornost, pomaže, prihvata, podržava, cijeni)

  • Uvažava kompleksnost života u velikim gradovima i razvija empatiju prema problemima urbanog stanovništva (gužva, socijalna isključenost).
  • Razvija kritički stav o procesu urbanizacije u BiH i potrebi za održivim planiranjem.
  • Cijeni doprinos grada kao centra inovacija, kulture i društvene raznolikosti.
V - KRITERIJI USPJEHA

Učenik je ostvario ishode ako može:

  1. Definisati urbanizaciju kao proces i navesti njene tri dimenzije.
  2. Objasniti kako faktori veličine, gustine i heterogenosti utiču na formiranje urbanog načina života (prema Wirthu).
  3. Navesti barem po dva konkretna primjera prednosti i nedostataka života u velikom gradu.
VI - ORGANIZACIONA OSNOVA

Oblici rada: Frontalni rad, Individualni rad, Diskusija, Metoda "Oluja ideja"

Nastavne metode: Metoda usmenog izlaganja, Metoda dijaloga, Metoda rada s tekstom, Metoda analize primjera

Nastavna sredstva: Tabla, kreda. Udžbenik.

Nastavna pomagala: Mape i statistički podaci o najvećim svjetskim gradovima.

Digitalni alati/resursi: Kratki dokumentarni film/slajdovi o sociološkom izgledu nekog velikog grada (npr. New York ili Shanghai).

VII - TOK ČASA
A) UVODNI DIO ČASA (7-8 minuta)

Aktivnost: Motivacija (3-4 minute)

Nastavnik: Postavlja pitanja: Gdje živi većina ljudi na Zemlji danas? Šta je potrebno da jedno naselje nazovemo "gradom"? Aktivnost "Oluja ideja": Šta su prve asocijacije na riječ 'grad' (Gužva, Mogućnosti, Anonimnost, Kriminal, Posao)?

Učenici: Izražavaju svoja prethodna znanja i asocijacije o životu u urbanim i ruralnim sredinama.

Aktivnost: Najava cilja – naučiti šta je urbanizacija, kako se sociološki definira grad i koje su posljedice gradskog života.

Očekivani rezultat: Učenici shvataju važnost grada kao dominantne forme društvene organizacije.

B) GLAVNI DIO ČASA (≈ 30 minuta) - Kratak pregled faza

Kratak pregled faza:

  • FAZA 1: Definicija urbanizacije i dimenzije.
  • FAZA 2: Sociološka teorija grada (Louis Wirth).

FAZA 1: Urbanizacija kao proces i njene dimenzije

Metode: Usmeno izlaganje, grafički prikaz

Vrijeme: 15 minuta

FAZA 2: Grad kao način života (Wirthova teorija)

Metode: Rad s tekstom, diskusija, analiza primjera

Vrijeme: 15 minuta

C) GLAVNI DIO ČASA - Detaljno obrazloženje:

FAZA 1: Urbanizacija i njene dimenzije - 15 minuta

Cilj: Usvojiti definiciju i razumjeti tri aspekta (dimenzije) urbanizacije.

Aktivnosti nastavnika:

  • Definicija: Urbanizacija kao demografski, sociološki i prostorni proces. Objašnjava razliku između pojmova "grad", "aglomeracija" i "megapolis".
  • Trendovi: Prikaz globalne stope rasta urbanog stanovništva (historijski i savremeni trendovi).
  • Analiza: Kroz diskusiju objašnjava "centrifugalne" (izvan grada) i "centripetalne" (prema gradu) sile.

Aktivnosti učenika:

  • Bilježenje: Zapisivanje definicija i ključnih tipova urbanih naselja.
  • Diskusija: Odgovori na pitanja o urbanizaciji u BiH – kako se razvijala Tuzla i njena okolina?

Materijali: Tabla (definicije i dimenzije), Prikaz karte/statističkog dijagrama.

Formativno vrednovanje: Pitanje: Da li se urbanizacija završava kada se izgrade zgrade, ili je to kontinuirani proces?

FAZA 2: Grad kao način života (Wirth) - 15 minuta

Cilj: Razumjeti kako urbani uslovi (gustina, veličina, heterogenost) oblikuju društvene odnose.

Aktivnosti nastavnika:

  • Wirthova teorija: Predstavlja L. Wirthovu tezu da su **veličina**, **gustina** i **heterogenost** ključne odrednice urbanog života.
  • Posljedice: Objašnjava sociološke posljedice ovih faktora: anonimnost, segmentacija odnosa (sekundarne grupe), slabljenje primarne socijalne kontrole, tolerancija/raznolikost.
  • Problemi: Kratak osvrt na urbane probleme (kriminal, siromaštvo, socijalna isključenost).

Aktivnosti učenika:

  • Analiza: Rasprava o tome zašto su u gradu susjedski odnosi slabiji nego na selu.
  • Konstrukcija: Popunjavanje jednostavne tabele poređenja urbanog i ruralnog života na osnovu Wirthovih kategorija.

Materijali: Kratak citat iz Wirtha.

Formativno vrednovanje: Pitanje: Objasnite zašto je u gradu važnija pisana komunikacija (ugovori, pravila) od usmene tradicije?

Ključna pitanja za učenike:

  1. Objasnite, koristeći Wirthove koncepte, zašto anonimnost može biti i prednost i nedostatak.
  2. Koja je razlika između demografske i sociološke dimenzije urbanizacije?
  3. Koji su ključni problemi urbanizacije u zemljama u razvoju danas?
D) ZAVRŠNI DIO ČASA (≈ 8 minuta)

Aktivnost: Sistematizacija (3-4 minute)

Nastavnik: Sumira: Urbanizacija je složen proces koji mijenja demografsku strukturu i sociološke odnose. Grad je prostor intenzivne interakcije, heterogenosti i specijalizacije, što stvara nove mogućnosti, ali i probleme.

Učenici: Postavljaju završna pitanja, pojašnjavaju nedoumice oko Wirthovih kategorija.

Aktivnost: Provjera ishoda (3-4 minute)

Nastavnik: Postavlja pitanja za provjeru kriterija uspjeha: Šta je heterogenost u kontekstu grada? Navedite jednu sociološku posljedicu velike gustine stanovništva. Koja je razlika između grada i aglomeracije?

Učenici: Odgovaraju usmeno.

Aktivnost: Povratna informacija (1 minuta)

Nastavnik: Kratka pohvala i najava naredne teme (Društvena stratifikacija i slojevitost društva).

Učenici: Primaju povratnu informaciju.

Očekivani rezultat: Učenici su usvojili osnovne koncepte sociologije grada i procesa urbanizacije.

VIII - IZGLED (PLAN) TABLE

Nastavna jedinica: Urbanizacija i njene društvene posljedice

Lijeva strana table: URBANIZACIJA (Proces)

Definicija: Rast udjela urbanog stanovništva i širenje urbanog načina života.

3 Dimenzije:

1. Demografska (Rast stanovništva)

2. Sociološka (Urbani način života)

3. Prostorna (Širenje aglomeracija)

Srednji dio table: WIRTH: Grad kao način života

Faktori:

1. Velika Veličina

2. Velika Gustina

3. Heterogenost (Različitost)

Posljedice: Anonimnost, Segmentacija odnosa, Tolerancija, Specijalizacija.

Desna strana table: URBANO VS RURALNO

URBANO: Sekundarne grupe, Profesionalni odnosi, Slabija socijalna kontrola, Visoka pokretljivost.

RURALNO: Primarne grupe, Lični/porodični odnosi, Jaka socijalna kontrola, Niska pokretljivost.

Problemi: Siromaštvo, Zagađenje, Socijalna isključenost.

Donji dio table - po potrebi: domaća zadaća:

Zadaća: Analiza urbanih problema u BiH.

IX - VREDNOVANJE (Po potrebi)

Formativno vrednovanje (tokom časa):

Metode i tehnike: Diskusija o prednostima i manama života u Tuzli (ili lokalnom gradu); kratka usmena provjera definicija na kraju Faze 1.

Povratna informacija: Naglašavanje važnosti Wirthovih faktora kao objašnjenja za urbani način života.

Sumativno vrednovanje (nakon časa/teme):

Metode: Esej: "Grad kao centar slobode i otuđenja."

Kriteriji ocjenjivanja: Sposobnost argumentovanja i korištenja socioloških koncepata (npr. 75% tačnih koncepata).

X - DOMAĆA ZADAĆA (Po potrebi)

Zadatak: Analiza urbanih problema u BiH.

Uputstvo: Izaberite jedan problem koji je karakterističan za velike gradove (npr. stambena politika, gužve u saobraćaju, socijalna isključenost) i napišite kratak osvrt (150-200 riječi) o tome kako se taj problem manifestuje u Bosni i Hercegovini i koji su mogući sociološki uzroci.

Rok i način predaje: Predaja pismeno, na početku narednog časa.

Vrednovanje: Bit će ocijenjen kao formativni zadatak (+/–).

XI - INSTRUKCIJE ZA PROŠIRENJE ZNANJA (Po potrebi)

Dodatna literatura: Istražiti pojam "post-urbano" društvo i koncept "megagrada" (megacity).

Online resursi: Pogledati kratki video o radu sociologa Jane Jacobs i njezinoj kritici modernog urbanog planiranja.

Praktične aktivnosti: Izraditi sociogram odnosa u svojoj stambenoj zgradi ili ulici i uporediti ga s tipičnim ruralnim sociogramom (gustina i priroda veza).

Napomene za naredni čas: Pripremiti se za temu Društvena stratifikacija i slojevitost društva.

Potpis nastavnika: _________________ Datum: _________